Samen groeien: werkbelasting van schoolleiders en de school als lerende organisatie

In dit onderzoek is gekeken naar werkbelasting van schoolleiders, lerend leiderschap en de school als lerende organisatie. Geconcludeerd kan worden dat scholen in basisonderwijs, voortgezet en gespecialiseerd onderwijs over het algemeen in relatief hoge mate voldoen aan de kenmerken van een lerende organisatie. Op de meeste scholen is vooral het ontwikkelen en delen van een gezamenlijke visie op leren op orde. Een onderzoeks- en innovatiecultuur is echter minder vaak aanwezig is.

Het voldoen aan de kenmerken van een lerende organisatie geldt het sterkst in het basisonderwijs, gevolgd door gespecialiseerd onderwijs en in het voortgezet onderwijs geldt dit het minst. Scholen hebben te maken met structurele uitdagingen, zoals een tekort aan tijd en middelen voor onderwijskundig leiderschap en een groeiend tekort aan bevoegde leraren. Deze factoren beperken de mogelijkheden om optimaal als lerende organisatie te functioneren. Niet zozeer de hoeveelheid tijd die aan schoolontwikkeling wordt besteed, maar vooral de context waarin scholen opereren blijkt bepalend voor de mate waarin zij zich kunnen ontwikkelen. Tevredenheid over de ondersteuning vanuit het bestuur en ervaren regie over het eigen werk dragen aantoonbaar bij aan het versterken van de school als lerende organisatie.

Contact: Froukje Wartenbergh (06 40810579) en Joyce Bendig (06 24656253)